王宏甲

　　白宏宽校长在德国考察期间，还留意了德国基础教育的校长是怎么产生的。

　　他说：“可以自荐。‘我要当校长。’自荐者三个或五个，在全校教师面前陈述自己的办学方略，由教师大会投票，投票结果上报教育主管部门审批，如此就产生了校长。”

　　白校长还说：“在德国当一年校长，每月比教师高100欧元，当五年，每月高500欧元。满五年，收入就封顶了，不往上涨了。但校长还可以当六年七年。”

　　他还说，在德国产生一个教师很不容易。要先拿到大学毕业文凭，而且必须是学两个以上的专业，所谓得到硕士学位；然后接受两年的教师培训，再接受考试；考试通过才可以到学校实习，实习要达到两三年时间；此后由当地政府进行考核，通过了才能正式成为教师。

　　一旦成为正式教师，就是终身制，是国家公务员。德国的贫富差距很小，教师的平均月薪约2500欧元，在社会收入平均线以上。教师队伍稳定性好，教学水平能够得到保障，教师职业受社会尊敬。

　　我想，如果说德国的大学教育，为德国的思想和社会发展提供了翱翔的翅膀，那么德国几乎是建立在基础教育之中的职业教育，不但为孩子未来的就业铸造了坚实的基础，也是经济坚实的柱石，是德意志民族存在和发展的宽广基础。

（连载四十一）