王宏甲

法国凭高中会考成绩申请上大学

　　法国学生读完高中，要参加全国性的高中会考，考试分为普通教育中学毕业考试与技术教育中学毕业考试两种，取得证书者就可以申请上综合大学或专业技术学院就读。

　　虽然不是申请者都能如愿，但取得普通类会考证书的学生，90%以上可进入综合大学学习，取得技术类会考证书的学生可进入技术学院，后者也有小部分被综合大学录取。

　　暂时未被录取的仍然有机会，因为法国大学招生不只限于应届高中毕业生，历届高中会考合格者或具有符合高招所要求的某些专业者，都可以向你期望上的大学申请入学。

加拿大淡化考试的教育

　　加拿大中学的成绩评定方式，由平时成绩和期末成绩共同组成，平时成绩占70％，期末成绩占30％。这期末成绩可能通过考试评定，也可能通过作业评定。如果说加拿大教育是淡化考试的教育，大抵是合适的。

　　加拿大学生在高中毕业后一般要再学6门大学或专科学院的预备课程，取得合格成绩，就可以申请上大学了。当然，申报材料中还要有中学的成绩单，而不只是毕业证书。

新西兰大学的招生方式

　　新西兰是英联邦成员国。新西兰检验教育的考试，也借鉴了英国的证书考试制度。

　　如果我们把新西兰的九年级到十三年级看作高中，那么新西兰的高中有五年，每个学生每年要修读６门课。在九到十年级，文、理、艺术、体育、社会实践各大类，学生都要学习。你可以看到，这样的课程设计，一是仍把这个阶段视为必需的基础教育，二是致力于学生的全面发展。

　　从十一年级开始的后三年，学生可以根据自己的兴趣、能力或特长，在学校提供的二十多个课程中选修，并在每年底参加全国性的教育成绩证书考试，此种考试每科都设L1、L2、L3等级。数学和英文为必修学科，至少要完成L2的一定学分。如果你不满意自己的某一次考试成绩，下一年可以再考，以高成绩取代低成绩。

　　尽管有此考试，每门课程的分数并不完全由这次考试决定，而是由两部分组成，一部分是统考成绩，一部分是学校根据学生平日的成绩和表现给出的成绩。前者占大部分，后者占小部分。

　　最后，学生根据各年所得的成绩，申请自己期望上的大学，即学生与大学之间的双向选择。

（连载三十三）