北京市第四中学 梁承志

　　我们在一起走了非常长的一段时间——已有多年。我们互相之间老早就是朋友。当我还没有长大的时候，他来牵我的手。他选上了我，我也选上了他。那时，我是个孩子。

　　学习这个友伴，想来也伴我有十年了。这是狭义的讲法，若是再说得广一些，它是我出生以来的伴侣：是它见证了我的第一声啼哭，是它见证了我的牙牙学语，是它见证了我从爬行到健步如飞……

　　但我对他的印象有时却糟糕透顶，它的脸就是那一张张待完成的试卷，它就在考试的分数中，就在佶屈聱牙的艰深书籍中……这不禁让我迷惑：学习究竟是什么，能让我爱之深、恨之切。后来我终于明白了，所谓学习有两副身躯，一副在课堂之上，另一副在实践之中。我更学会了享受学习的乐趣，这也是一种学习，当然我这能够学习的大脑本身也是拜学习所赐。

　　我与学习通过三种方式联系：课堂、书本、生活。

　　我在课堂中学习。在课业内的学习，倘若只为考试而学，迷惘于成绩之内，奋战于题海之中，臣服于名次之下，那么自然可能觉得无趣。为学而学才令人感到欣喜，这层欣喜来源于知识的获取：仰知天文，俯察地理；得地球、太阳乃至宇宙运转的知识，晓洋流、岩石和气候变化的规律，岂非天地在我手中，此乐何极！但更上一层莫如探求知识的快乐：寻找古今圣贤的足迹，以自己的汗水重走千年来人类的历程，这比输入知识高明多了，倘若偶有所得，一定会喜不自胜。课堂之乐俱在于此。

　　我在书本中学习。书籍是人类进步的阶梯，以我自身经历言之，此言不虚。读书若以知识所得来论，我认为落于下乘，要对自己思考方式有所增益的读书才是真正的读书。我读《沉思录》知道了心灵的不羁可以蔑视尘世的束缚，读《逍遥游》仰慕庄子阔大的境界，读苏辙的《上枢密韩太尉书》，得“太史公行天下，周览四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气”，遂起遍游天下的决心……

　　在现实生活中学习更是无处不在。在与朋友的相处中，我赏人鉴己；在志愿服务中，我获得了服务大众的宏愿与大气；在未来想参加的支教活动中，我会了解到中国最广阔领域的现实，帮助我确立志向

　　没有了学习我能是什么，我不敢想。但我知道即使仅失了课堂一项，我也不过是一个懒汉而已。我有太多不足，因此，学习是我的襁褓，是我的手脚，更是我进步的臂膀。