王宏甲

怎样才有更真实的成绩

　　黄全愈先生还告诉我，美国学校没有用任何方式和课时给学生复习备考。他说他的孩子在考SAT之前，他妈妈专门到书店买了一套SAT的复习材料。不料孩子一看这些材料就不高兴了。

　　母亲和儿子发生了争论。

　　母亲说：“要考试就一定要复习，复习不好就考不好。”

　　孩子说：“考试就是考试，考得怎么样，取决于你平常的积累和理解，过分的复习等于作弊。”

　　孩子怎么会产生这种看法呢？

　　黄先生说，仔细回想孩子在美国小学、中学的求学经历，他发现孩子的这种看法产生于他所经历的美国学校教育。从幼儿园到高中，孩子身经百“考”，但每次考试之前，家长都不知道，几乎都是拿到孩子的成绩后，才知道他又参加过一次考试。

　　“没有复习的考试，考的是什么呢？”黄全愈问孩子。

　　“考你平常学习的积累，考你真正理解的东西。一考，你知道你哪里差，就可以补上。”孩子说。

　　随后，孩子觉得父亲提的问题很奇怪，反问道：“有复习的考试，考的是什么呢？”

　　是呀，有复习的考试，考学生什么呢？

　　这真是两种很不相同的思维。

　　黄全愈说，美国人对中国孩子参加SAT考试、托福考试能考满分的，会带着怀疑的眼光看你，不是怀疑你在考场上作弊，而是知道你事先过分复习了，成绩不真实。

　　我说，你刚才说孩子的母亲专门到书店买了一套SAT考试复习材料，那美国不是也有这东西吗？

　　他说，中国人弄的。在美国的中国人现在不少，考SAT，考托福，都有人弄复习材料。

　　“哈佛每年都拒收不少‘高考状元’。1996年把165个SAT满分的‘状元’拒之门外，理由是对这些‘状元’隐藏在分数后面的‘综合素质’不满意。”黄全愈说的“高考状元”是指SAT考试得满分者。

　　在美国人看来，这种满分不但含有不真实的成分，也带有不可靠的成分。我想，我们可以回忆一下，高强度复习后得到的考试分数，过一段时间再考，你还能得到先前那分数吗？先前能答出来的，不久就忘了。“还给老师了！”这不是众所周知的吗？        （连载三十）