王宏甲

　　“有了SAT考试的高分，并不能保证你上大学。招生是大学的事，与考试机构无关。”黄全愈先生说。

　　“这时，”我说，“学生有权拿着申报资料去投报自己期望上的大学了。是吧？”

　　“是的。但是，美国大学招生，并不是只看SAT成绩。”

　　“还看什么？”

　　“要看高中的成绩单、教师或者社会组织负责人的推荐信，还有学生参加社会活动的情况等等。”

　　“这‘等等’还包括什么？”我问。

　　黄先生说，比如有的学生暑假到非洲或南美去为穷人盖房子。他的儿子名叫矿矿，从高一到高四（美国初中两年，高中四年），干过的义工有很多种，大多是到城区里为穷人、伤残人服务，还有到老人院陪老人聊天，带市区里穷人家的孩子上公园玩，搬运工、建筑工、聊天工、幼儿园的男阿姨……他都干过。此外，许多大学的申请表上还有一栏“有偿工作经历”，要求你填写从高一起所做过的工种和工时。

　　“这是问有没有打工赚钱的经历？”

　　“正是。有偿服务是一种按劳付酬的雇佣关系，它能培养你处理好与老板、与同事的关系，训练你端正工作态度。如果你有偿工作变换很多、很频繁，这个孩子要么是想丰富自己的经历而主动换工作，要么是工作态度有问题而不断被‘炒鱿鱼’。从某种意义上说，一个学生在有偿工作中学到的东西比在无偿服务中收获的更多。”

　　黄全愈先生还说，美国大部分高中生都利用课余时间打工。从高一开始，先是在快餐店、超市打几个小时工，到了高三、高四开口闭口“我们公司”，俨然像个专职人员，其实只是餐馆服务生、商店售货员、建筑工地劳工。有的高中生身兼数职，一天得跑两三个“工作单位”。

　　我边听边想，我国高三的孩子，父母连家务活也不让孩子干，母亲还会给孩子把刷牙的牙膏也挤好……这差别可真大啊！

（连载二十九）