王宏甲

　　从前，美国大学招生是要自己出题考试的。SAT考试出来后，美国很多大学认为这项考试是可信任的，大学如果能直接使用SAT考试的成绩，免去自己出题考试，是一件节省成本的事。此后，SAT成为被美国各大学相继认可的一种可资参考的入学资格考试。这项成绩证明你具有进入大学继续深造的基本能力。

　　在这里，我们看到美国教育的一种社会合作状态。请留意并重视：这就是典型的信息时代资源共享方式。

　　由于SAT考试是美国一家私营的教育考试机构经营的，它一年设7次考试，你愿意一年考3次或者7次，交钱就可以参加，这是市场行为。好比去医院体检，你交钱就为你体检，然后给你一份体检报告书，那是你身体表现的“成绩”。

　　SAT的每个考试日，全美约有30万～50万名考生在两三千个考点参加考试。假如把这些考点看作该教育考试机构开的“SAT考试连锁店”，这生意也做得不小。

　　他们是私营的，但需要保证这项考试的公正无私，保证它的公平、科学性和信誉，这“生意”才做得下去。一个私营机构，如何保证它的信誉？它不会被贿赂吗？不会被腐败所侵蚀吗？美国那么多大学，怎能就相信一个私营机构拿出的成绩单呢？

　　信誉的获得，不是一朝一夕的事，也不是一家企业能孤立地做到的。西方资本主义时代经历过它的剧烈动荡、压榨剥夺、坑蒙拐骗、工人罢工、经济危机、世界大战……在剧烈的动荡中，西方逐渐意识到能不能建立并维护一种“公平原则”，是关系一个社会所有机构生死存亡的事情。第二次世界大战后，西方国家逐渐恢复和建立起来的社会秩序，已使重视和维护“公平”这种东西渗透到他们的经营中。在维系一个社会的正常运转中，很多部门的经营大抵是可以信任的。当然不排除社会中仍然存在的隐蔽的骗局，甚至大骗局。

　　因而，美国诸多大学可以采用一个私营机构设计并组织的测试成绩，其中可供我们借鉴的不单是作为方法的那一部分，信息时代的开放思维，信息时代教育和市场联手的前途，信息时代的严谨和信誉，信息时代的资源共享……都可能对我们有所启迪。（连载二十八）