首都师范大学附属中学初中生 李冰清

　　寒假过去，又快要开学了，我不禁回想起了我们的生物课。

　　我们的生物老师唐老师，是一个面容慈祥、性格温和的老师。因此，曾经的生物课仿佛成了我们写作业的大好时机。

　　“当……”又是一节生物课。

　　“上课！”老师笑着对我们发出口令，一大片同学小草出土般纷纷从座位上站起来，接着又有几位从座位上慢慢晃悠起来。

　　这时，一位同学对老师开玩笑道：“老师，您该跟我们鞠躬了。”

　　唐老师像往常一样：“呵呵，同学们好。”

　　“老师好！”我们的回答是欢快又干脆的，原因只是“这节是生物课”。

　　唐老师开始充满激情地讲着课，同学们便习惯性地摊开作业本，不时有几个边听边写的同学抬起头来问问题，当然也有一些“乖孩子”直直地挺着腰板，认真地听着老师所讲的内容。于是，教室里就形成了一道“和谐美丽”的风景线，就像雨不停地下着，想让种子尽快发芽，但地里却可怜的只有几棵小苗，其它的种子不知道在干什么。

　　忽然，唐老师停了下来：“后面的同学把作业收起来……”这句话重复了两遍，“我看谁再写，我下去把作业收上来。”说着，她走向我们。

　　“哗啦！”收作业声就像一头大象倒在大片枯叶上，极为“刺耳”。

　　我以为唐老师会笑笑接着讲课，但没想到老师干涩的眼睛中透着一些失望、一丝无奈、一点尴尬；苦涩的脸上强挤出一丝笑意，显得很不自然。我的心里紧了一下，一股惭愧和后悔涌上心头。

　　同学们也都安静下来，不再小声议论，而是认真听讲，教室里只剩下了老师和蔼的讲课声和同学们更多的呼应声。

　　其实唐老师的生物课挺有意思，只是以前没有发现。生物课也是我们获取知识的重要渠道，这是不可否认的。而我们，却在“努力地”想让它成为空白！

　　回想一下，我们就这样虚度了多少节生物课？杀死了多少唐教师的脑细胞？做了多少既对不起自己，也对不起老师的事情？老师的那种想把她头脑中的知识都传授给我们的热情，被我们这群“傻孩子”无情地浪费掉了……

　　从那以后，唐老师的那双眼睛便印在了我的脑海里，它让我看到了一个老教师对我们的爱和无奈，也让我认识到我们曾经的自作聪明，不光是对老师的不敬，更是对自己的不负责任！我想，很多同学应该都有和我一样的感受。因为，那之后，我们班的生物课纪律和以前完全不同，再也没有出现类似的情况。同学们依然期待着上生物课，只是原因，已经成为对知识的渴望。