对外经济贸易大学 高 畅

　　有一把小提琴。虽好久未碰过，但我始终记得，那些年在老师家学琴的日子。午后暖洋洋的日光下，伴着少年的琴声，樱桃花浅浅静静地开着。

　　那时，我上五年级，个头已经不小，能用最大号的琴了。老师把我安排在一间类似内室的屋子里，和一个弹钢琴的同龄女孩一起。那间屋子里有暗黄的木质地板，蒙着紫红绸布的黑色钢琴，透着怀旧的味道。墙上是一面很古老的棕色大镜子，给照映出来的人和物都添染了几分岁月的痕迹。对面那间平时用作客厅的屋子，是三个同样拉小提琴女童的教室。她们才一二年级，手里拿的琴在我眼里看来，小得像玩具。

　　学琴的日子有趣而又懒散。每次，我拎着琴盒，穿过院落，先向客厅里的老师问好，然后走进我的小屋。那时，弹钢琴的女孩总是先到，她帮我接过琴。我换好鞋后，朝她美美地笑笑。上课时，我拉我的，她弹她的，毕竟都是“称王称后”的乐器，没有说谁的声音盖过谁，互不打扰。只是，老师不在的时候，我总会偷偷地凑到她的座位上，听她弹她喜欢的曲子。她也曾教过我几段简单的钢琴曲，那指法我现在依稀也能比划出来。

　　我最拿手的曲子是《花儿与少年》。那时的我，终于从一弦拉到四弦，老师给了我这张曲谱。不用再单调地每天对着黑色封面的厚厚教材重复地拉练习曲，把这张薄薄的纸放在琴架上，我几乎是迫不及待地练了起来。我喜欢这曲子刚开始那热烈而活泼的高音，手指灵活地跳跃在指板上，心情也跟着明媚起来。然而我更爱听后半部分那舒缓悠扬的低音。在三四弦上，缓缓地揉着弦。我最爱拉那两根稍粗的弦，音色沉沉的，拉动的时候震得挨在琴身上的半边脸都酥酥麻麻。

　　待到我整个曲子都可以拉下来后，老师用他的吉他为我伴奏。等到我可以流利地演奏完整首曲子，老师便要那女孩弹钢琴和我相和。到后来，我们都学了更难、更有名的曲子，却还时常在休息时拉（弹）起这首《花儿与少年》。因为，那里有我们最初默契的喜悦。

　　老师家的院落里有棵樱桃树，年年春夏，那是我们课间唯一的消遣。下课后，我们两个半大孩子就带着三个小娃娃搬着小凳子坐在树下，仰头看那樱桃花。粉粉嫩嫩，开过后纷扬扬如雨下。盛夏，待樱桃红了，我们便迫不及待地去摘。踩在凳子上，手揽过一截饱满的枝桠，那红红的果实就到了自己手中。下面的三个小孩，一个举着盆在树下接着，一个打来水泡洗刚摘下来的樱桃，最小的那个在一旁偷偷地把洗好的樱桃往嘴里塞。老师会在一旁微笑地看着我们，看我们吃得小嘴圆鼓鼓。有时会给我们弹吉他，给我们讲好多故事……转眼，这么多年过去了。

　　今夏，回去拜访过老师。琴声依稀仍在，院落中樱桃树也还在，只是已至浓夏，无花，树绿得青苍。红樱桃也不见有，不知是早被摘掉还是自然落没了。偶然见到当年的一个女娃娃，一个笑起来眼睛就眯成一条线的女孩，那时最喜欢喊她的名字——“雨鸽，雨鸽”。如今，她已长成了亭亭的大姑娘，只是那小脸未脱当年稚气的模样。再看看我自己，笑，身上又何尝不是有了成长的痕迹。

　　真真是——重来我亦为行人。

　　那一年，除却花开不是真。