北京师范大学第二附属中学教师　王 翔

　　高考在即，考生心理上容易出现波动，或心情急躁，或信心大减，或无心应考……其实考生要把眼光放长远些，直面高考，更多关注人生的价值，别在意一时的情绪异常。
　　曾几何时，简单的设问已渐变为一个宏大的命题，就像哲学家的疑惑“我是谁”，让人的惶惑暴露在自我拷问之下。今天，如果真的问我们“生为何来”，仍恐一时无解。毕竟，一个物欲横流的世界，我们的视界早已被悄然同化，我们将自己的城市构建成俄罗斯方块，并以此格式化我们的生活，紧闭心扉。没有了对生活的感知，历史的责任就成为空谈。久而久之，“生为何来”业已积尘太厚，“理想”也成为一种妄想的代称。
　　理想是先人的常规命题，是指引人类前进的灯塔，高考是实现理想的途径之一。古人有理想，诸如先秦，一个光辉的思想盛世。孔子的理想是恢复礼制，仁德悦服四夷；孟子的理想是平治天下，舍我其谁；老庄的理想是绝圣弃智，童心赤子；墨子则是济贫扬善，人兼相爱。先哲虽逝，光风霁月。即使是家国凋敝，时事多艰，也难消磨古人“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的信仰。每个时代，即使晚清、民国，都不乏国之栋梁，历史从无空白。清人赵翼感慨“江山代有才人出，各领风骚数百年”，正是因为无数仁人志士“须知少日拿云志，曾许人间第一流”，以天下为己任，各领风骚，互竞芳华，历史虽经风雨涤荡，然终百折不挠，绵延不绝。
　　尽管时过境迁，取舍万殊，理想的外延与古时不同，但无法否认很多同学或许也是“壮志在我胸”，只不过或是朦胧，抑或稚嫩。再想下去，理想实在飘渺。难道“理想”真的是一种赘余，徒增烦恼？难到我们真的没有出路，惟有沉沦庸碌？我想，不必悲观，与其郁郁度日，不如冷静思考。
　　高考是一次自我升华。理想与现实的困惑须经现实的过滤，这须对学习之于生命的意义有所思。学习是我们经由普通的生物个体升华为完整生命的历程，不论出身，无关门第。一个人存在的意义，绝非是他顺利走完人生之旅，终老户牖之下，而是他在这段旅程中为他所处的社会带来的价值，可以是实体，泽被苍生；也可以是精神，光耀千秋。因此，从某种意义来讲，人类追求荣誉而非名誉绝对是一种良好心态，因为荣誉是社会对人的肯定，也是人回报社会的永动力。如此说来，意义可以用荣誉权度，可经后世评说。大到名垂青史，小到校园夺魁，其中诸般所得，虽人言不一，但难以抹杀自我升华的快意。而这一切没有学习，没有对文化的吸收与接纳，到头来只剩水中月镜中花，繁华过后成一梦。定位眼下的使命与追求，就是此刻的生命意义。
　　学习实现理想，理想改变命运，尚需执著与践行。理想大小、对错、优劣的标准，不只在乎终极目的，也在于脚下的道路。当年泰勒斯因仰观星象而坠入脚下的深坑，千年后的黑格尔曾经淡然说道：只有睡在坑里不仰望苍穹的人才不会失足。不管是为泰勒斯开脱，还是善意的讽刺，我想我们都应该做一个能观天象却又不落泥淖的人。所以，眼里路要长，脚下路要实。走实这条路，就要穷且弥坚，永不言败。毕竟，先天的赐予，我们无从改变，就连比尔·盖茨也郑重告诫哈佛学生：不要认为世界原本公平；唐初名文《滕王阁序》云：“时运不齐，命途多舛；冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”一语道破了世俗的无奈。但只要我们愿意，就有一个别人无从改变的高地，那就是通过自我修为，将自我塑造为强者，超越自我的同时，突破先天桎梏，赢得自尊。
　　生为何来？“人生为一大事来”是陶行知先生给出的答案。这一“大事”就是树立、追求、实现理想。只有理想才能解决传统哲学的问题：我是谁，我将去往何方，我将如何到达。可以说理想增加生命的厚度。祈求祖先的荫庇，这不是理想状态，也未属荣耀；倚仗父母扶持，这不是理想状态，只是一种寄生，难以永恒。最坦荡、最释然的当属披荆斩棘之后，我们自己面对新路所迸发出来的那种生机与不屈、勇敢与顽强。如果有朝一日，同学们能追昔抚今，笑面儿孙，无悔这一搏，无愧这一生，这何尝不是一种彻悟？
　　直面高考，直面理想，试问，你准备好了吗？