门头沟建立平急两用“校园安全岛”

北京考试报讯（记者 胡梦蝶）  5月11日，全国防灾减灾日北京市“校园安全岛”平急两用建设现场会在门头沟区妙峰山民族学校召开。活动当天，门头沟启动“校园安全岛”平急两用标准化建设，开展了包括应急演练，消防应急、校园防暴、防震演练、应急自救、抗洪避险、心理疏导等场景的应急演练。京蒙两地师生通过视频连线进行互动。

在海河“23·7”流域性特大洪水灾害中，门头沟区校园安置点成为全区抗洪救灾全方位战役的重要板块。为了实现校园平时、急时的功能转换，门头沟区探索“校园安全岛”新价值。“校园安全岛”对内联系师生，对外是联系群众、接入家庭的“最后一公里”，是构建全社会应急管理体系的重要组成部分。平时，“安全岛”是师生以及社会安全教育的重要场所，将通过安全知识传授、应急演练、安全实践等课程化培训，提升师生安全意识和应急技能；发生灾难时，“安全岛”就成为师生和群众的避难之所、救援出发地和物资中转站。门头沟区将区内每一所学校建设为平急两用安全岛，并形成相互两联资源互补的“岛链”，在满足师生群众日常安全教育功能的基础上，构建沿河安全体系，就能够有效预防和抵御自然灾害，实现平急两用，筑牢师生和群众安全长廊。

妙峰山民族学校是平急两用“校园安全岛”建设的样板。学校与当地政府、村居以及应急部门构建协调联动机制，日常开展师生和群众安全教育培训演练。“校园安全岛”建设模块分为“4大风险情景+8大功能任务+平急转换场景”，风险情景涵盖自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等4大类，每类情景划分为预防与应急准备（事前）、监测与预警（事发）、应急处置与救援（事中）、恢复与重建（事后）4个阶段。针对面临的风险情景，“校园安全岛”强化宣传教育、韧性建设、制度准备、人力保障、资金物资、决策指挥、应急信息、公共服务等8大功能任务。学校还加强平急两用安全指引、安全教育实践长廊和教室、平急两用功能区、适当储备应急物资等方面建设。

  据悉，门头沟区各校通过亲子“情景互动式班会”、为家乡灾后重建建言献策，开展“柴扉计划”跨学科项目式学习以及“校园安全岛”主题项目式学习等，将北京极端强降雨与课本知识结合起来，把防汛救灾和灾后重建作为最生动最鲜活的教育教学资源引入课堂。“校园安全岛”作为教师因时因地开展全员实训的演练场，不仅在将防汛救灾转化为特殊的教育教学资源方面起到了重要作用，还教育引导学生科学认识自然灾害，并结合抗洪救灾体验，立志成为社会主义的建设者和接班人。