北京考试报记者  曹金良

初识 52名有个性的理科生
　　吕晓琳翻开两张塑封过的A4纸卡片。那是她今年生日的前一天，刚刚毕业的高三学生，每人为她写的一句话。王碧石写的是：“对您挚爱之情皇天后土实所共鉴”；赵恒写的是：“听您六年课，最大的感受就是轻松、欢快”；梁之桥写的是：“敬爱的妈妈，生日快乐”……在吕晓琳的眼里，学生们写的52种字迹，是52张伸手就可摸到的活泼笑脸。每个孩子的音容笑貌都清晰地展现在眼前。
　　2004年，吕晓琳成为一零一中学理科实验班的班主任。这个班里的孩子不简单，每个人都出类拔萃，而且拥有理科生严谨的思维和处事方式。吕晓琳说，和其他学生相比，这个班的学生思维更加严谨，处理事情的方式更较真。如果没有让他们信服的能力，这些学生是不会真正服气的。
　　初一新生军训时，教官让学生站军姿，可有个学生认为这是体罚，而后与教官理论。这个学生侃侃而谈，从站军姿的目的说起，最后证明站军姿就是体罚，让教官哭笑不得。可这个学生严谨的思维，环环相扣的论述，也让教官找不到反驳的理由。最终，吕晓琳站在操场上和他“理论”，用更严谨的言语让这个学生信服。
　　吕晓琳说自己学理科出身，不太善于表达情感。可是每当聊起学生，她的眼睛里总是充满幸福的光芒。吕晓琳笑称：“孩子们三分之一的时间都是和我一起度过的，我觉得自己就像他们的妈妈一样。”
　　6年里，吕晓琳从没在学校备过课，因为在校时间她的心思全在学生身上，随时处理学生间的各种事情。她的课总是带回家中备，每到夜深人静时，她都伏案在灯下。刚开始，孩子还小，吕晓琳晚上8点多要把孩子哄睡着，10点多起来备课，一直要忙到夜里两三点钟。这样的辛苦，她从未向学生们说起，因为在她眼里，每个学生都和自己的孩子一样。

成长 不同方式“收拾”不同学生
　　俗话说“千人千面”，每个学生都有自己的特点和个性，特别是这些认真、严谨的理科生，更是有着鲜明的个性。谈起孩子们，吕晓琳笑称：“每个学生我都有‘收拾’的办法。”在她眼里，教育不是把所有学生教成统一模式，而是去除不好的“枝蔓”，让学生的优势得到最大限度的发挥。说起来容易，但每“收拾”一个不同的学生，都是吕晓琳因材施教，潜心引路的体现。
　　小涤平时数学成绩在“高手如林”的班里并不突出，但有一次参加数学竞赛时发挥出色，获得北京市二等奖。获奖后的小涤自负起来，作业不按时交，吕晓琳询问时，他强调自己是在看书，没时间做作业。看在眼里的吕晓琳并未直接批评，而是把他“晾”了起来：平时上课不再找他回答问题，即使他把手举得高高的也装作看不见。吕晓琳知道，这个男生为了表现自己，即使考虑不全面也会抢答，自己不找他，是为了让他听听别人的回答，知道还有人比他更强。事实证明，这个男生逐渐认识到自己的问题，也逐渐静下心来。
　　每个学生都是独一无二的花朵，并未成熟的他们，需要不同的浇灌方式。由学生们推荐的团支部书记小孙，是一个聪明而有能力的女孩，但有一段时间，她却变得更关注自己，对自己有利的事才去做，没好处的事就极力推脱。高一时开奥运主题班会，她的创意非常优秀，但轮到具体落实需要出力时，她却推给了别人。吕晓琳没有和她正面接触，而是在等待一个合适的机会“收拾”她。
　　校运动会时，小孙报名参加了400米、800米跑，其实她的实力仅在体育特长生之下，获得第二名没问题。可即将比赛前，小孙却推说自己不舒服，想放弃比赛。吕晓琳说：“这是一个展示集体的机会，你可以不参加，但今后的活动也不会再麻烦你了。”此后，吕晓琳故意冷落她，集体活动需要出力时不再找她。吕晓琳知道，像她这样聪明而又敏感的孩子，知道老师为什么冷落她，由她自己体会比说教更有效。半年后，小孙主动找吕晓琳承认自己的自私观念。随后，小孙积极融入集体中，更加关心他人。班里定期组织到郊区孤儿院做志愿服务时，小孙总是积极参加。
　　“一模”成绩下来后，阳阳数学考了班级倒数第一，两眼中有着不知所措的茫然，用他自己的话说是“哭都没有眼泪了”。吕晓琳知道，这个时候，阳阳需要的是鼓励和支持。一个午后，吕晓琳和他说：“你已经看到了最低谷，今后还有什么比这更坏的结果吗？只要你努力，一定能爬出这个低谷。”接下来的数场考试中，吕晓琳每次都站在阳阳身边，让他看到自己的鼓励和关注。高考时，阳阳以数学130分、总分617分的成绩考入北京邮电大学。

收获 学生用温暖回报温暖
　　吕晓琳训起人来不留情，关心起学生细心体贴，学生们虽然不说什么，但都从心里真正佩服自己的班主任。都说理科生不擅言辞，不太善于表达自己的感情，但学生们用自己的方式表达对吕晓琳的尊敬和爱戴，却让吕晓琳心里留下永久的感动。
　　高一那年，吕晓琳累得住了院，而且还要手术。但是，就在住院后的第二天，她又偷偷从医院溜了出来，到班里给学生们上课。一进教室，吕晓琳就发现了异样：黑板已被学生们擦得一尘不染，讲桌上放着一杯泡好的茶，每个学生都安安静静地坐在位子上。看到吕晓琳进来，一个学生快步将一把椅子搬上讲台，全班用掌声让吕晓琳坐着讲课。
　　这节课，全班异常安静，所有的学生看着吕晓琳的眼睛都是亮亮的、润润的。按照平时的上课习惯，学生有心得时，会小声讨论，但今天的课上，即使有人小声讨论，也会被旁边的同学提醒。
　　随后几天就是学校的合唱比赛，学生们为了取得一个好名次，给住院的吕晓琳一个惊喜，每天排练都自己主动抽出业余时间完成。为了提高演唱水平，他们还用班费从中国音乐学院请来一位专业老师。最终，因为实力的差距只取得第四名，但一心想取得冠军献给吕晓琳的学生们，心里不愿接受这个事实。他们拿出理科生较真的劲头儿，全班签名“上书”校长，罗列诸如“有裁判迟到、有裁判早退，因此打分不公；班里女生太少，所以声音没有别的班好听，不公平”等理由，让人忍俊不禁的同时，也为他们对吕晓琳的感情所感动。
　　说起52名学生今年的高考成绩，吕晓琳如数家珍。6年时间里，雷厉风行、做事果断、专业能力突出的吕晓琳，带着学生们一同成长。她说：“每个人都是我忘不了的记忆。”
　　6年的相处，很多细节会忘记，但每次回忆起点滴片段，都会让吕晓琳心里感到一阵温暖。吕晓琳说，做教师真的是个“良心活儿”。在学生成长的路上，能直陈他们的错误，和他们一起改正的，除了父母就是老师。入学时孩子们都是一张白纸，没有好坏之分，最终的结果要看教师的努力。在这张白纸上，要用不同的技法、不同的笔墨，画出最适合这张纸的个性图画。