上周末，北京一轻技校来了一群特殊的学生——社区居民，他们跟着师生学习烘焙技术等，这是该校“社区开放日”中的情景。笔者认为，职业学校将设备与社会共享，将师资与居民共享的做法，既利己又惠民，真是不错。

　　媒体报道，北京部分学校的体育设施已向社会开放，通过免费或低收费的方式，让社区居民享受学校的体育设施，其中朝阳区开放了七八十所学校。而在学校资源向社会开放中，职业学校比普通学校更有优势，也更受居民欢迎。和普通学校相比，职业学校的授课内容注重实践，可操作性强，特别是一些烹饪、茶艺、烘焙等课程，与日常生活息息相关，易被社区居民接受。社区居民的学习目的一般是为了提高生活质量，他们不在乎能否取得学历，主要看中实用性。因此，在向社会开放资源时，职业学校的专业优势更加明显。

　　据不完全统计，目前本市有中专、技校和职高百余所，分布在京城各处，如果充分发挥这些学校的师资和设备资源，会让更多社区居民享受到专业培训。当前，一些社区居民在参加培训时，主要还是在一些社区学校，授课内容也多是烹饪、书画、京剧等传统内容。随着社会发展，部分居民对学习内容提出了更高要求，但有时却受学习场所和师资的限制，没地方可学。而职业学校在设置专业时，一般会紧贴社会需求，像家居艺术、茶艺等，都是社区居民需求的内容，如果职业学校向社会开放教学资源，会给社区居民的学习内容、学习场所都带来更多的选择空间，从而更好地服务社会。

　　职业学校向社会开放资源，不仅是承担社会责任的表现，更会促进自身的发展。职业学校的专业一般紧贴社会实际，更注重培养学生的技能和实践能力。在适当向社会开放资源的同时，职业学校可以更深入地了解社会的学习需求，更直观地了解社会的发展需求，有助于其完善专业和教学。同时，社区居民到学校学习时，通过为社区居民演示、讲解，学生也能将课堂学习内容与实际更好结合，进一步巩固他们的学习成果，并提升实践能力。

　　因此，这样的“社区开放日”是一个对学校和社会都有利的举措，我们期盼有更多的学校加入进来。

　　（曹金良）